К ЮБИЛЕЮ А.ФЕТА

5 декабря 2025 года отмечается 205-летие со дня рождения поэта Афанасия Фета.
Своё поэтическое кредо поэт выразил в нескольких словах: «Кто не в состоянии броситься с седьмого этажа вниз головой с непоколебимой верой в то, что он воспарит по воздуху, тот не лирик».
Дорогие друзья! Приглашаем вас принять участие в онлайн-викторине, посвящённой великому русскому поэту-лирику Афанасию Афанасьевичу Фету, юбилей которого мы отмечаем в этом году.
Вас ждут:
интересные вопросы о жизни и творчестве поэта;
возможность проверить свои знания по литературе.
Присоединяйтесь к нашей викторине и откройте для себя новые грани поэзии Фета!
Формат: онлайн, форму можно заполнять в течение недели один раз
С 05.12  по 12.12.
Победителей викторины ждут приятные  моменты  и повод прикоснуться к богатству и красоте поэтического наследия А.Фета.

Кто виноват, или новые приключения Нюрки

Кто виноват, или новые приключения Нюрки

Прости меня, Таня Савичева!

Прости меня, Таня Савичева!

Нет войне!

Нет войне!

ЧИТАТЕЛЬСКИЙ МАРАФОН "Люблю читать"

 

ЧИТАТЕЛЬСКИЙ МАРАФОН  "Люблю читать" продолжает свою работу!!!
ПРИГЛАШАЕМ К УЧАСТИЮ ВСЕХ ЖЕЛАЮЩИХ!
ПОСМОТРЕТЬ, КАК ВЫГЛЯДЯТ ОТЗЫВЫ МОЖНО ЗДЕСЬ
Идея марафона позаимствована  у О.Н.Голубевой, замечательного учителя из г.Тольятти, с которой сотрудничаем уже не один год! 

ЧТО ЧИТАЕМ? Всё, что хотим!.. 

Присылаем свои работы на электронную почту

kostyuk_alina@bk.ru   - и я размещу ваш отзыв.

Учимся читать и писать отзывы. Занятие преинтересное! Поверьте!

Международная читательская онлайн-конференция

 25.07.2025 г.  в рамках сотрудничества с РФ состоялась

Международная читательская онлайн-конференция (на платформе zoom) по книге В. Богомолова "Иван".

В ходе конференции, в которой приняли  участие учителя и учащиеся 6-8 классов

 п. Верхнемарково Усть-Кутского муниципального образования Иркутской области и БОУ СМО «Воробьёвская ООШ» Вологодской области, были рассмотрены следующие вопросы: почему автор назвал повесть «Иван», когда и где происходит действие повести, почему автор сказал об Иване, что «ему ненависть душу жжёт», в чём проявляется взрослость Ивана, которого уважают бывалые разведчики? 

Учащиеся школ, сотрудничающих с ГУО "Гимназия№9 им.Ф.П.Кириченко г.Гродно", показали хорошее знание текста, приняли активное участие в обсуждении повести. Во время мероприятия были зачитаны отрывки из произведения, продемонстрированы фрагменты из знаменитого фильма

 А. Тарковского "Иваново детство".

26.07 и 27.07.2025

 Была предложена учащимся школ и гимназий  и другим заинтересованным лицам пройти онлайн-олимпиаду по книге В.Богомолова "Иван",

которую подготовила Костюк А.И., учитель русского языка и литературы ГУО 

" Гимназия№9 им.Ф.П.Кириченко г.Гродно".

«Интерактивный семинар «Читаем и понимаем текст»

По приглашению кафедры общего языкознания, русского и коми-пермяцкого языков и методики преподавания языков Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета учащиеся ГУО «Гимназия№9 им.Ф.П.К;ириченко г.Гродно» приняли  участие во Всероссийском научно-популярном мероприятии. «Интерактивный семинар «Читаем и понимаем текст».

Первая встреча образовательного международного проекта «Читаем и пониманием текст» состоялась 14 марта! Первый семинар провела Рябухина Елена Анатольевна, профессор кафедры общего языкознания, русского и коми-пермяцкого языков и методики преподавания языков Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. На встрече разбирали принципы работы с текстом, практиковались на рассказах И. А. Бунина «Канун», А. П. Чехова «Толстый и тонкий», применяя труды И. Р. Гальперина о видах текстовой информации.

21 марта состоялась вторая встреча Всероссийского (с международным участием) интерактивного семинара для старшеклассников «Читаем и пониманием текст»! 

Рассказ В.А. Солоухина «Каравай заварного хлеба»

 

 Я люблю читать художественную литературу, где  главными героями  произведений  являются мои сверстники. Читая, я мысленно  переношусь в события произведений, и мне становится легче отожествлять себя с главными героями, когда они являются плюс-минус моими ровесниками.  Рассказ В.А. Солоухина «Каравай заварного хлеба» не стал исключением.

       Рассказ ведётся от первого лица – молодого семнадцатилетнего парня, студента, который живёт в общежитии в городе Владимир с такими же, как и он, голодными студентами. А голодными потому, что действия рассказа происходят в военное время, во время Великой  Отечественной  войны, когда половина страны была охвачена войной, а вторая – работала на нужды фронта, поэтому все продукты были в дефиците, особенно в городах. Вот и герой, и его друзья недоедали, получали свои четыреста граммов хлеба по студенческим хлебным карточкам, который съедали за один раз. И покупать продукты они не могли себе позволить на свою маленькую стипендию. А ещё им было очень холодно, дров не было, так что приходилось с чердака снимать старые тумбочки, разбивать их и топить ими печку.

«Читаем Григорьева вместе-2025»

16 января 2025 года ГУО «Гимназия №9 имени Ф.П.Кириченко  г.Гродно» (Беларусь) присоединилась  к участию в Международной сетевой акции «Читаем Григорьева вместе-2025». Организатором  акции является  Библиотека-Центр общения и информации им. И.Н. Григорьева МАУК «Централизованная библиотечная система» г. Пскова. 

Учащиеся-старшеклассники  подготовили краткие сообщения о жизни поэта и поделились информацией с  учащимся 7-8 классов, читали стихи о Родине. Школьники узнали, что И.Н.Григорьев был создателем и первым председателем Псковского отделения Союза писателей, в годы Великой Отечественной войны руководил подпольем в Струго-Красненском районе, воевал в бригадной разведке 6-й Ленинградской партизанской бригады.

Интересным фактом для учащихся было то, что Игорь Григорьев занимался поэтическими переводами. Он переводил с белорусского, с украинского,  прибалтийских языков, азербайджанского, эвенского, марийского, калмыкского, коми, хантийского и даже с бенгальского.

Поэтическая встреча никого не оставила равнодушным. Учащиеся читали стихи разных лет написания: "Я иду", "Живу", "Перед Россией", "Песня о России", "9 Мая".

«Снежный гусь» Пола Гэллико

Когда я увидела название книги «Снежный гусь» Пола Гэллико, почему-то подумала, что это будет лёгкая красивая рождественская история. Но оказалось, что это глубокое душевное произведение про невероятную доброту, человечность и благородство, которое ни одного человека не оставит равнодушным.

     Повесть начинается с описания природы: холодного и безлюдного места на берегу моря, где преобладают серые и мрачные краски и где расположена насыпь Большая Топь, на которой находятся развалины заброшенного маяка. Когда читаешь эти строки, кажется, кожей ощущаешь прохладу ветра с этой бухты. Вообще, в  книге П.Гэллико много строк уделяет описанию природы. С любовью автор описывает величественность и красоту тех мест, почти не тронутых человеком.

"Работа над ошибками" Юрия Полякова

 "Работа над ошибками" - одно из прославивших Юрия Полякова произведений. Герой повести, журналист, случайно становится учителем, и отныне ему доступна та изнанка школьной жизни, о которой не принято было говорить - и о которой лучше бы не знать», - такая аннотация книги заставила меня изменить выбор книг Ю.Полякова для чтения.

Книга, которая с первой строчки  стала родной, и я решила не просто комментировать, а выписывать афоризмы, из которых и состоит она. Школьная жизнь… как она есть на самом деле, но глазами журналиста очень интересна!!!

ИТАК, афоризмы и мудрые фразы…КАКОЙ ЯЗЫК! БРАВО АВТОРУ!!!

Повесть В.Распутина «Живи и помни»

Повесть В.Распутина «Живи и помни» (1974 г.)  я бы включила в обязательную программу по русской литературе. Сколько важных вопросов освещается в повести, сколько нравственных ситуаций просматривается в повествовании! И как важно видеть трагическое, казалось бы, в обычном…Поколение молодых людей часто не понимает, в чем трагедия человека, она воспринимается порой как условно что-то несостоявшееся. А ведь трагическое – это одна из форм эмоционального постижения и художественного освоения жизненных противоречий. В её основе часто лежат конфликты, которые не могут быть разрешены, но с которыми нельзя примириться.

 …После лечения в госпитале возвращается в родную деревню Андрей Гуськов. Приходит тайно, потому что должен был вернуться на фронт, а потянуло домой в последний год войны. Самовольно уйти из армии  –  это  дезертирство. 

Маркус Зусак "Глиняный мост"

Книгу «Глиняный мост» Маркуса Зусака, которую я получила в подарок от О.Н.Голубевой за победу в «Лингвистическом марафоне», на одном дыхании прочитать не смогла.

Примерно сто страниц текста с «непонятными» героями и именами терялись и путались между происходящего. Возвращалась, снова перечитывала – от этого не становилось проще…

Образы, безусловно, наполнены огромным смыслом, и, как мне показалось, автора привлекала индивидуальная психология, внутренние закономерности личных судеб каждого персонажа. Меня же в большей степени привлекала метафоричность, однако она порой и мешала, за ней скрывалась недосказанность, понятная только автору, как мне казалось в самом начале чтения.

Короленко "Слепой музыкант"

 В этом месяце тема  читательского марафона «Искусство-загадка». Она  близка мне по духу, потому что я сама учусь в музыкальной школе, люблю музыку. Ведь музыка — это особый вид искусства, который выражает эмоции и чувства через звуки и ритмы. Она способна влиять на наше настроение, вызывать эмоции и воспоминания.

 Я выбрала для чтения повесть  «Слепой музыкант» В.Г.Короленко. Книга меня увлекла. Я прочитала её за один вечер.

В начале произведения автор рассказывает историю богатой семьит, в которой родился мальчик Петр. Но это не простой ребенок, он слепой. У Пети нелегкая судьба, но его воспитывают как бойца. Петя любит слушать игру конюха. Свою дудку конюх Иохим сделал сам. Петр каждый вечер ходит на конюшню и учится играть на дудке. Петр одинок, у него нет друзей.

 Затем у  мальчика появляется фортепиано. И на прогулке он знакомится с девочкой Эвелиной, которая становится ему другом и судьбой. Много испытаний ждет слепого музыканта на его жизненном пути...

В.Астафьев "Людочка!

 

В деревне Вычуган  в семье колхозников родилась девочка, которую назвали Людочка. Отец  много пил, поэтому «ушибленная нездоровой плотью отца, родилась слабенькой, болезненной и плаксивой».

 В школе Людочка училась плохо, а когда закончила ее, мать отправила ее в город. Первую ночь в городе девушка провела на вокзале, а утром отправилась в парикмахерскую, чтобы привести себя в порядок. Не получилось:  старая парикмахерша, сама крашенная под медный самовар, отсоветовала, так как волосы у Людочки были слабенькие.

Тихая, но по-крестьянски сноровистая, девушка предложила подмести волосы на полу, потом подкараулила у выхода в парикмахерскую тетеньку под именем Гавриловна  и попросилась к ней в ученицы.